Мастер-класс для педагогов
Мастер-класс для педагогов .
По теме: «Нетрадиционный метод рисования - ( батик).
Печать на ткани по трафарету «Чудесный цветок»
Выполнила: Яровая Оксана Александр
воспитатель I квалификационной категории
«Чем больше мастерства в детской руке,
тем умнее ребенок»
В.А.Сухомлинский
Тема: «Нетрадиционный метод рисования - батик. Печать на ткани по трафарету «Чудесный цветок.»
Цель: Повысить уровень знаний педагогов через знакомство с нетрадиционной техникой рисования по ткани «Батик» как средством развития интереса дошкольников к изобразительному творчеству.
Задачи:
- Раскрыть значение нетрадиционной техники изо деятельности в работе с дошкольниками для развития воображения, творческого мышления и творческой активности;
- Создать условия для профессионального самосовершенствования педагогов;
- Организовать передачу своего опыта путем прямого и комментированного показа последовательности действий, методов, приемов;
- Формировать умение создавать яркую, вызывающую эстетическое чувство радости картину;
Методы и приемы: репродуктивный, практический, словесный, наглядный. .
Раздаточный материал: ткань размером 21*30, доска для лепки, скрепки, салфетка, кисточка, стаканчик – непроливайка с водой, краски «гуашь», шаблон цветка,
Вводная часть.
Одним из наиболее близких и доступных видов работы с детьми в детском саду является изобразительная деятельность, в процессе которой создается что-то красивое, необычное.
Но далеко не у каждого ребенка , получается выполнить красивый рисунок. Очень часто у детей многое не получается, т. к. многим детям тяжело правильно держать кисть или карандаш, а кто- то вообще не умеет. Вследствие этого интерес к творческой деятельности угасает.
Поэтому я пришла к выводу о необходимости использования таких приемов, которые помогут сформировать интерес к творческой деятельности.
Цель моей работы: развитие творческих способностей и полноценной самореализации ребенка.
Существует много техник нетрадиционного рисования, их необычность состоит в том, что они позволяют детям быстро достичь желаемого результата.
Использованием нетрадиционных техник:.
• способствуют снятию детских страхов;
• развивают уверенность в своих силах;
• развивают пространственное мышление;
• учат детей свободно выражать свой замысел;
• развивают мелкую моторику рук, зрительно-двигательную координацию;
• развивают творческие способности, воображение и фантазию.
Сейчас Вы можете посмотреть на слайде часть техник, которые я с детьми уже использую.
С детьми младшего дошкольного возраста рекомендуется использовать:
- рисование пальчиками;
- оттиск печатками из картофеля, моркови, пенопласта;
- рисование ладошками.
- рисование по мокрому листу бумаги
Детей среднего дошкольного возраста можно знакомить с более сложными техниками:
- тычок жесткой полусухой кистью.
- печать поролоном;
- печать пробками;
- восковые мелки + гуашь
- свеча + акварель;
- отпечатки листьев;
- рисунки из ладошки;
- рисование ватными палочками;
- волшебные веревочки;
- монотипия предметная.
В старшем дошкольном возрасте дети могут освоить еще более трудные методы и техники:
- рисование солью, песком, манкой;
- рисование мыльными пузырями;
- рисование мятой бумагой;
- кляксография с трубочкой;
- монотипия пейзажная;
- печать по трафарету;
- кляксография обычная;
- пластилинография
- граттаж
Рисовать, лепить, творить любит каждый ребёнок. Взрослые — это те же дети, и мы с вами не исключение.
Уважаемые коллеги, сегодня я хочу познакомить вас с нетрадиционной техникой рисования - батик. Печать на ткани по трафарету
Термин батик – это обобщенное название различных способов ручной росписи ткани. Местом зарождения ручной росписи по ткани является остров Ява. Значение слова «batik» означает «ba» – хлопчатобумажная ткань, « tik» –означает «точка» или «капля». То есть, «батик» обозначает «рисовать каплями на ткани». Батик, как хобби, подойдет собранным и терпеливым людям, так как процесс этот довольно трудоемкий и длительный. Однако получив первые результаты своего творчества, вы не пожалеете ни на минуту, что выбрали именно роспись по ткани.
Существует несколько видов батика:
- техника горячего батика - узор формируется путем расплавленного воска;
- техника узелкового батика - ткань нужно перевязать, сделать на ней узелки,
и только потом при помощи кисти наносить краску;
- техника свободной росписи - работа жидкими красками, по чистой или
загрунтованной ткани;
- техника холодного батика.
3. Печать на ткани по трафарету.
Приступаем к работе:
1. Нарисовать на плотном листе бумаги трафарет. Вырезать аккуратно и ровно. Можно использовать фабричные, готовые трафареты.
2. Закрепите ткань.
Возьмите доску для лепки, накройте тканью. При помощи скрепок закрепите ткань на доске для лепки. Ткань должна быть прочно натянута, от этого зависит качество картины.
3. Определившись с цветами красок. Налить в форму немного краски желаемого цвета. Окунуть чистый тампон из поролона в краску, чтобы он равномерно пропитался. Сделать на бумаге отпечаток тампоном. Если рисунок ложится ровно, то можно начинать печатать на ткани, через трафарет.
Краски на тампон нужно брать столько, чтобы отпечатки были чёткими и краска не размазывалась за пределы трафарета.
Мокрой кистью растираем краски, создавая плавный переход цветов. Не спешите, чтобы не смазать рисунок!
Готово. Осталось только добавить немного пятен, чтобы изображение не было так контрастно на белом фоне. Берем кисть, мочим ее в воде и набираем краску и почти насухо вытираем салфеткой. Такая сухая кисть оставит на ткани слабый след. Аккуратно обрабатываем края рисунка и наш цветок готов.
Как видите, ничего сложного, а как красиво получается!
Конечно, технология настоящего батика очень сложна, но простые способы работы помогают ребёнку испытать восторг, от того что он сам приготовил подарок для мамы или бабушки, расписал разноцветными узорами занавеску для кукольной комнаты, скатёрку для кукольного стола. В такой творческой деятельности ребёнок получает большие возможности для самовыражения, пробует силы и совершенствует свои способности.
Как говорил В. А.Сухомлинский: “Истоки способностей и дарования детей на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити-ручейки, которые питает источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребёнок”.
Итог: Уважаемые коллеги! Наш мастер-класс подошел к концу. Я вижу замечательные работы в необычной технике.
И хочу сказать: У человека может быть много разных настроений, но душа у него одна, и эту свою душу, он неуловимо вкладывает во все свое творчество. Я желаю каждому из вас быть всегда в хорошем настроении, творить и заряжать окружающих своей неутомимой энергией и мастерством. Желаю вам творческих успехов в работе с вашими дошкольниками.
Спасибо всем за внимание сотрудничество!